家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)服務系統>'₹→（微(wēi)信小(xiǎo)程序家(jiā)↓•™β長(cháng)端和(hé)教師(shī)端）

傳統的(de)家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)方✔‍&÷式是(shì)定期進行(xíng)的(de)，具體(tǐ)的(de)方式一(yī)般有(y×↓ǒu)：不(bù)定期家(jiā)訪，電(diàn)話(huà)溝通(tōng)，短π♠(duǎn)信、郵件(jiàn)聯絡等等。而随著(zhe)互聯網時(shí)代的(d&←e)到(dào)來(lái)，許多(duō)培訓學校(xiào)開(<✘ kāi)始通(tōng)過建立QQ群和(hé)微(wēi)信群♥≤來(lái)增進家(jiā)校(xiào)的(de)溝απ©通(tōng)。

如(rú)今，學校(xiào)或培訓機(jī)構的(de)管理(lǐ)方式在不( ☆εbù)斷信息化(huà)，使用(yòng)家(jβεγiā)校(xiào)服務系統，不(bù)僅可(kě)以讓家λ∑(jiā)長(cháng)了(le)解學員(yuán)每一(yī)次上(shàn≤↓∑g)課的(de)情況，還(hái)可(kě)以及時(shí)了(le)解孩子(↕₽zǐ)的(de)上(shàng)課表現(xiàn)及後期考試的(de)成績♣<♠等信息。通(tōng)過易信家(jiā)校(xiào)溝通(tōng)服務系γΩ↔∞統，學員(yuán)家(jiā)長(cháng≥​ )、老(lǎo)師(shī)、機(jī)構之間(jiān)的(de↕​)三方互動更加便利。家(jiā)長(cháng)®≥₩σ登錄平台後，可(kě)以實現(xiàn)自(zì)助查詢，如(rú)：公告、資訊、選課、考試" ±×成績、課程安排、消耗課時(shí)、所報(bào)課時(shí)、作(zuò)業(yè)、在校(x↔×iào)學習(xí)情況以及對(duì)老(lǎo)師(shī)的(de)評價等。

通(tōng)過易信家(jiā)校(xiào)溝™"♦通(tōng)服務系統，讓家(jiā)長(cháng)能(néng × )夠及時(shí)了(le)解到(dào)他(tā)們最關切的(de)內(nèi)容，大₽™(dà)大(dà)加強了(le)機(jī)構與家(jiā)長(cháng)±​↔的(de)溝通(tōng)效果，也(yě)讓家(jiā)長(→®αcháng)對(duì)孩子(zǐ)的(de)學習(xí)情況更放(fàng)心。

學員(yuán)家(jiā)長(cháng)、老(lǎo)師(shī)和(hé) ®™機(jī)構的(de)互動架起了(le)三方之間(jiān)友σ±‌←(yǒu)誼的(de)橋梁，能(néng)夠讓學員(yuán)家(jiā)¶×長(cháng)更加信賴學校(xiào)，增加彼此之間(jiān)的♣←(de)黏性，這(zhè)樣不(bù)僅有↑®Ω(yǒu)助于輔導機(jī)構口碑的(de)傳播，樹(shù)立機(jī)構的(de)品牌π♦'形象，還(hái)有(yǒu)助于學校(xiào)的(de)招¥₽ 生(shēng)工(gōng)作(zuò)進行(xíng)₩™€φ。